Etant donné que tout a un commencement (mon blog ne dérogera pas de ce principe) je vais donc, à travers ce premier article, énumérer brièvement les "grands traits" de ce blog. Mais avant tout, je tiens à signaler un fait: que tous ceux qui n'aiment pas lire clique immédiatement sur la croix qui se situe en haut à droite de leur écran car ce blog n'aura (pratiquement) que de l'écrit et très peu d'images et de photos. Si vous aviez l'intention de voir les photos du mercredi après-midi passé avec mes amis au "McDo" ou les photos de mes groupes préférés de musique je vous conseille vivement d'aller "surfer" ailleurs car rien de tout cela n'a sa place ici.
Après cette mise en garde, si je peux me permettre, je vais donc vous informer du but de ce blog: je veux qu'il vous fasse ouvrir les yeux, qu'il vous fasse prendre conscience de certaines choses. Je voudrais que vous vous rendiez compte que les préoccupations que vous pouvez avoir sont dérisoires. Je voudrais vous montrer et vous convaincre que des matières telles que la philosophie, la politique, la sociologie ou encore la litérrature sont des choses essentielles pour un individu. Je voudrais (et je reprends à nouveau ma métaphore) que vous ouvriez les yeux sur le monde qui vous entoure: ce qui fait la grandeur et la distinction d'un homme, ce n'est en rien les "fringues" qu'il porte ou le fait qu'il ait le dernier Nokia ou Ipod, mais c'est qu'il ait de la culture générale, des connaissances dans divers domaines, qu'il ait un certain niveau de réflexion. C'est cela, à mes yeux, ce qui fait qu'un homme est "grand" ou pas par rapport à d'autres.
Alors si j'arrive à réaliser toutes ces choses, à mettre sur la bonne "voie" quelques personnes alors je serai heureux, je ressentirai du plaisir, mon blog aura alors atteint ses objectifs avec succès. Sur ce, mon premier article touche à sa fin, en espérant qu'il vous ait donné l'envie de revenir et de lire les prochains. A bientôt...




Information : Si vous pouviez me signaler si des fautes (d'orthographes ou de grammaires par exemple) s'étaient glissées dans mes écrits, vous me rendriez bien service. Je vous en remercie d'avance.

A travers cet article (et comme l'indique si bien le titre d'ailleurs :-) ) je vais traiter du bonheur. Pour commencer il me semble évident de chercher dans le dictionnaire une définition, pour que l'on puisse s'accorder en quoi consiste le bonheur, pour qu'il n'y est pas de quiproquo. Je prends donc mon dictionnaire préféré, le Petit Larousse ( qui fait tout de même près de 1900 pages... :-) ) et je trouve la définition suivante concernant le bonheur: Etat de complète satisfaction, de plénitude. Et bien je ne sais pas vous mais ce fameux "bonheur" m'a l'air quelque peu tentant, non? :-) Etat de complète satisfaction: quand je relis ces quelques mots, une grande envie émerge de moi: celle de l'atteindre cette complète satisfaction. Imaginez cette situation: plus de soucis, plus de désirs insatisfaits, plus de souffrances, de doutes, en gros l'absence de tout ce qui est néfaste pour un individu. Cela laisse rêveur. Mais comme l'a écrit Pascal dans les Pensées: "Tous les hommes recherchent d'être heureux; cela est sans exception: quelques différents moyens qu'ils y emploient, ils tendent tous à ce but", donc apparemment rien d'atypique en perspective, tout individu est donc à la recherche du bonheur. Cela me réconforte, je ne suis donc pas le seul à vouloir l'atteindre, ce fameux bonheur. Vous aussi alors ( c'est une déduction :-) ) vous le cherchez mais en avez-vous conscience? Est-ce qu'il vous est déjà arrivé de vous poser la question comment fait-on pour atteindre le bonheur? Pour ma part je me la suis posé cette question, et je me la pose encore d'ailleurs. Mais je vous préviens tout de suite, à mon regret, je n'ai encore trouvé de réponse claire et précise mais (petit soulagement) j'ai tout de même quelques idées et je vais, à travers cet article, vous en faire part.

Alors comment fait-on pour être heureux? Pour essayer de vous fournir une réponse clair je me dis que je n'ai qu'à regarder dans mon entourage, dans mes amis, il doit bien en avoir qui sont heureux. Tout d'un coup, je suis tout souriant: j'ai un grand nombre de personnes qui sont heureux, je n'ai pas besoin d'aller chercher bien loin. Ma meilleur amie, par exemple, m'a dit qu'elle était "trop trop" heureuse car elle venait d'apprendre qu'elle avait une voiture ( petite veinarde au passage :-) ). Mais ce n'est pas la seule à être heureuse, un ami à moi, était lui aussi très heureux car il venait d'avoir le dernier Ipod Nano. Mais suis-je bête? Avais -je le besoin d'aller voir ailleurs pour trouver le bonheur? Moi même, je m'en souviens à présent, j'ai dis à mon entourage que j'étais trop heureux! Pourquoi? Parce que je viens d'avoir un nouveau portable, un des dernier Motorola... Parfait alors, ma réflexion semble s'arrêter ici, j'ai trouvé comment on atteignait le bonheur: en consommant, en achetant ce qui nous fait envie, que se soit un portable, une voiture, un appartement ou que sais-je? Moi qui croyait mettre aventuré dans un sujet philosophique complexe... Il n'en n'est rien, la réponse semble clair. Oui, elle "semble" clair car en réalité elle ne l'est pas. Je relis à présent ma définition ( vous savez celle de mon petit Larousse?) et je note la présence d'un mots qui remets tout en cause ce que je viens de démontrer: état de "complète" satisfaction. Complète satisfaction et non pas satisfaction éphémère. Car en réalité toutes les choses que j'ai cité auparavant (que ce soit d'avoir des vêtements bien classes, un portable "high-tech" ou encore une belle Peugeot 206) et bien ce ne sont que des "choses" éphémères. Je pense que c'est une grossière faute de français lorsque l'on affirme que l'on est heureux grâce à l'acquisition d'un quelconque objet. En réalité on ne fait que satisfaire un désir. Mais les désirs sont insatiables. Vous en doutez? Pour preuve prenons en compte l'exemple suivant: certes j'ai satisfait mon désir lorsque je me suis acheté mon nouveau portable. Mais ce désir n'est satisfait que de manière éphémère. Pensez vous vraiment que dans quelques années mon cher Motorola satisfera-t-il toujours mon désir d'avoir un portable à la "mode"? Car c'est bien de mode que l'on parle ici. Même si en ce moment je suis "satisfait" avec mes chemises Diesel, est-ce que dans une dizaine d'années je le serai toujours? Assurément non car elles ne seront plus à la "mode". Cela confirme donc le fait que tous ces désirs nous comblent de manière passagère, puis laissent place à d'autres nouveaux. Alors rassurez vous je ne vais pas remettre en cause la société de consommation car je suis favorable à une telle société mais cela est un autre sujet. Revenons donc à ce fameux "bonheur". Cette étape dans notre raisonnement nous a permis de nous rendre compte que l'on n'était jamais heureux de manière brève, que le bonheur était une chose qui durait, nous sommes convaincus de cela.

Continuons donc notre réflexion pour, toujours dans le but d'être clair et précis, fournir une réponse. Une autre idée me traverse l'esprit (heureusement me diriez-vous car le problème de la page blanche serait embétant... :-) ). Cette idée donc concerne les sens. Je m'explique: le bonheur semble étroitement lié aux sens. Par exemple ne vous-êtes jamais dis que vous étiez heureux lorsque après une longue période ou vous ne pouviez manger (pour une quelconque raison) vous faisiez un repas exquis, avec tous les mets que vous aimez. Autre situation concernant le sens du toucher à présent: après avoir passé un long moment au froid (le ski étant l'exemple parfait) et bien je pense que plus d'une personne parlerait de bonheur après avoir pris un agréable bain chaud ou en étant assis près d'une cheminée. Mes exemples vous conviennent? Pour être sur que nous nous accordons sur ce point je vous en narre un autre. Celui là concerne le sens de l'ouie: imaginez la satisfaction que l'on a lorsque l'on se retrouve dans un endroit silencieux, après que l'on est passé un long moment dans un espace ou un bruit strident régnait. Il me semble encore que dans cette situation on puisse parler d'un certain bonheur. Pouvons donc nous mettre d'accord sur le fait que le bonheur est étroitement lié avec les sens de l'homme (qui sont je le rappelle au passage au nombre de cinq: l'ouie, la vue, le goût, le toucher et l'odorat)? Oui, je pense. Le bonheur s'obtiendrait donc lorsque nos sens sont satisfaits. A nouveau il me semble (pour la deuxième fois) que je suis arrivé à fournir une réponse à la question que je me posais: comment atteindre le bonheur? Mais, malheureusement il y a un "mais", je relis cette définition concernant le bonheur et tous retombe à l'eau ( sympa cette métaphore, si quelqu'un en connaît l'origine d'ailleurs s'il pourrait m'en faire part je lui en serai gratifiant. :-) ). Flûte, pour ne pas employer un autre mots ( et oui mon lectorat est peut être jeune ;-) ), le mots "complète" remets a nouveau tout en cause. En effet le bonheur que l'on parlait, celui qui est lié au sens, est lui aussi éphémère. Il est donc faux d'appeler ces sentiments de satisfaction "bonheur", le mots plaisir conviendraient donc mieux apparemment pour s'exprimer à ce sujet.

Nous revoilà donc reparti à zéro. Faux, pas totalement à zéro il me semble. En effet cette partie de réflexion sur les sens et le bonheur nous a permis d'avancer dans notre raisonnement. Comment? Et bien il m'a permis de me rendre compte de la chose suivante: tout bonheur (ou plaisir) est lié au "malheur". Sa y est il déconne, il ne s'est plus quoi écrire pour terminer son article alors il écrit n'importe "nawak". Et bien non! Relisez les quelques lignes ci-dessus. Ne remarquez vous pas la présence de mal dans chacun de mes exemples: celui concernant le toucher on parlait de plaisir (celui de ressentir la chaleur) mais pour profiter ce cela il faut avoir auparavant froid, et le froid (comme toutes les choses d'ailleurs que l'on a en excès) est un mal. Prenons un autre de mes exemples, celui concernant le sens de l'ouie. Certes on ressent du plaisir à se retrouver dans le silence mais pour cela il faut qu'il y ait la présence d'un mal, à savoir la présence de bruit en excès (vous voyez je vous l'avais dis tout ce qui est en excès est un mal :-) vous avez le droit de me réfuter si vous le pouvez.). Donc je peux déduire la chose suivante: tout plaisir, et peut être le bonheur mais nous n'en sommes pas sur encore, est donc précédé par un mal. Cela peut, et j'en suis convaincu, nous servir. En effet lorsque l'on a bien cerner cela et que l'on n'en est convaincu, on peut donc lors d'un moment ou tout ne va pour le mieux se réconforter en se disant que forcément le après sera suivit d'un plaisir. La seule chose incertaine étant le temps: en effet nous ne pouvons savoir quand le plaisir prendra la place du malheur qui nous touche.

Mais revenons à nos moutons (aucune moquerie ne sera admis concernant mes "moutons"... :-) ) comment atteindre le bonheur, non pas celui qui est éphémère mais celui qui dure? Je réfléchis, dans le but de fournir une "belle"réponse à mon électorat, mais je sèche, je n'arrive à trouver une nouvelle voix dans ma réflexion. Je me remets donc en doute. Ne me suis-je pas tromper dès le début de mon article? Peut être que je ne me pose la bonne question. Je cherche en vain comment atteindre le bonheur mais n'aurait-il pas mieux fallu que je me demande si le bonheur existe-t-il vraiment? N'est-ce-pas qu'une utopie? Un homme, un seul homme, peut-il affirmer qu'il a connu le Bonheur? Le véritable, celui qui est défini dans mon cher dictionnaire. Je ne sais pas. J'espère que oui, que le bonheur n'est pas qu'une définition, une illusion... Alors pour terminer de manière optimiste mon article ( vous voyez comme je prends soin de vous je n'ai pas envie de vous sapez le morale :-) ) je dirai tout de même que le bonheur existe, qu'il peut- être concret. Mais par contre sur comment l'atteindre je ne peux vous fournir de réponse, vous m'en voyez désolé. Alors je vous conseille tous de vous pencher sur cette question, afin de trouver "la" solution et de la faire partager au plus grand nombre de gens car une telle solution ne se garde pas pour soi-même, il faut la partager...


by Dom

Information: Si vous pouviez me signaler si des fautes (d'orthographes ou de grammaires par exemple) s'étaient glissées dans mes écrits, vous me rendriez bien service. Je vous en remercie d'avance

L extrême gauche est un mouvement constitué de partis communistes à tendance Trotskyste ; on y remarque ainsi :
- Lutte Ouvrière ; ce parti avait pour représentante Arlette Laguiller aux dernières élections et y totalisa 5.7% des voix
- Ligue Communiste Révolutionnaire représenté aux dernières élections Olivier Besancenot et qui a obtenu 4.25% des voix
- Parti des Travailleurs , qui realisa le score de 0.47% aux dernières élections et qui était représenté par Mr Gluckstein
Ces partis communistes sont au sein d un renversement de l'ordre politique ayant trait au communisme ; en effet , le PCF , qui est considéré comme un parti de gauche , a perdu son rôle de leader du mouvement communiste ; Il n' y a en effet qu'à comparer les scores obtenus par ces partis ( lutte Ouvrière totalise ainsi 2.4% de voix en plus que le PCF sur les dernières élections ; de plus , en totalisant les scores d'extrême gauche ( qui dépasse 10% ) on peut tout a fait voir ce renversement de situation .
Explication des théories de gros :
Le mouvement communiste d extrême gauche prend racine dans des auteurs tels que Marx , Trotsky ou encore Engels ; ainsi , ces partis ont pour but de réduire et voire même d annihiler la faim , la pauvreté l'aliénation de notre monde . Cependant, au-delà de ses considérations idéaliste , les parti d extrême gauche ont comme ambition de mener une révolution prolétarienne « donnant pour but la destruction de la puissance économique et politique de la bourgeoisie et l'organisation de la classe ouvrière en classe économiquement et politiquement dominante à l'échelle mondiale ». L'extrême gauche , comme on peut le voir au traves les citations de son programme , est donc un parti ultra radical et cependant trop souvent oublié dans les énumérations de partis extrême , au même titre que le FN , par exemple . Les noms de Staline , Lénine et Trotsky reviennent très souvent , et en faisant le rapprochement avec les politiques que ces gens menèrent de leur temps , il est possible de se dire que ce parti au score tout de meme élevé pour des lections et un programme de ce calibre re présente une menace au même titre que l extrême droite , mais cependant trop negligée

La gauche est quand à elle beaucoup plus vaste et elle peut se diviser en 2 grandes parties ; le socialisme d'un côté et une antenne satellite composée du PCF , des Verts et du PRG ( Parti Radical de Gauche )
Le communisme y est représenté par le biais du PCF , évoqué plus haut ; Ce parti est sur la pente descendante puisque son électorat fond comme neige au soleil , attiré par des partis plus extrêmes comme le LO qui le dépasse de plus de deux points aux dernières élections .
Outre les statistiques électorales ( 3.37% des voix aux élections de 2002 sous la direction de Mr Hue), le PCF est aussi en déclin sur le coté de la représentation politique ; en effet , représenté sous les termes de gauche plurielle sous le gouvernement Jospin , ceux-ci sont bien évidemment exclus des débats actuels puisque la majorité est de droite , mais , en plus de cela , leur place de conseiller principaux du parti Socialiste est remise en question par les verts , qui constituent donc un ennemi de taille à ce poste

Les Verts , récents arrivés de gauche ( leur position d antan se situait vers le « ni droite ni gauche »), ont eux aussi obtenu des responsabilités sous le gouvernement de Mr Jospin ( sous la responsabilité de Madame Voynet ) à l image des communistes. Représentés aux dernières élections par Noël Mamere , le parti écologiste a obtenu 5.25% des voix, dépassant ainsi le PCF et le détrônant de son poste de n2 de la gauche.
Dernier parti composant l antenne du parti socialiste , le Parti Radical de Gauche ; ce parti présente la particularité d être un parti très peu autonome; c est en effet ce que l on peut deviner à la vue de ses résultats électoraux : alliée avec la gauche socialiste aux élections de 73 , le PRG a ensuite enchaîné des résultats décevants ( présidentielle de 81 , européennes de 84 , présidentielles de 2000 ) , les européennes de 94 représentant une exception ; le PRG avait alors obtenu 12% des voix , notamment grâce à la présence de Bernard Tapie à la tête de la liste ...
Le parti socialiste , crée en 1905 , prend son véritable envol en 1974 , année ou il frôle la victoire face à Valery Giscard D'Estaing ; En effet , le parti socialiste ( SFIO , auparavant ) fut soumis à une histoire plus ou moins controversée , confronté à de multiples dissensions , la plus importante ayant eu lieu en 1969 , quand 3 candidats se présentèrent aux élections nationales ... François Mitterrand , le leader charismatique et historique du mouvement remporte donc les élections de 81 et établit ainsi le premier gouvernement socialiste de l histoire de la Veme République. En 88 , le parti socialiste remporte à nouveau les élections, cette orientation de l électorat étant le résultat d une cohabitation droite gauche ( Jacques Chirac fut alors premier ministre de 86 à 88 ). Sous le deuxième mandat , le parti socialiste est le premier parti à présenter une femme au poste de premier ministre ( Edith Cresson ) ; la find e ce mandat sera marquée par une deuxième période de cohabitation , avec cette fois Edouard Balladur au poste de premier ministre.
Le secrétaire général du parti socialiste est François Hollande, qui fut élu en 97
Procédons maintenant à une petite énumération des principales lignes de l action socialiste ;
Le parti socialiste se réclame un parti démocratique au service de l individu ; sa politique qui se veut réformiste doit permettre d assurer à l individu pleinement son droit d'émancipation ; Du point de vue économique , le parti socialiste se dit conscient du développement des inégalités générées par un système bureaucratique et veut ainsi assurer une économie mixte , au service du peuple aussi bien que des patrons ; ainsi, il n accepte pas que les logiques de marché soient déterminantes dans le choix et la vie des individus , tels que l école ou le logement ;
Le PCF a lui une politique différente , relevant bien entendu du communisme , mais d'un communisme plus édulcoré que celui que nous avons pu présenter quelques lignes plus haut ; en effet , le simple but du PCF est d'abolir toutes les dominations et autres formes d'exploitations générées par le capitalisme ; enfin , comme en témoigne cette phrase suivante , le communisme de gauche se détache en ce sens là des politiques d'extrême gauche : «
Le projet communiste sur lequel nous travaillons ne correspond à aucune des expériences qui se sont réclamées du communisme ou s'en réclament aujourd'hui. Il a pour ambition, non plus de faire le bonheur des peuples et des individus à leur place mais de contribuer à leur mise en mouvement pour qu'ils agissent eux-mêmes pour cet autre futur à l'aune, de leurs désirs, de leurs besoins et de leurs aspirations. »
Pour ce qui est de la politique des Verts , celle-ci reprend en partie des convictions socialistes , ajoutant à cela une forte présence de l écologie dans leur propos

MIMV

Le mardi 21 mars dernier , le lycée marlioz a vu ses portes bloquées par une poignée d'élèves mécontents du CPE. Voici le point de vue d'une personne que nous appelleront MIMV, qui écrira d'autres articles sur ce blog et qui a vécu cette journée ...

Commençons tout d'abord par rétablir la vérité à propos de ce blocage ; à voir la photo parue dans le quotidien savoyard, il était possible de penser que ce blocus concernait de nombreux lycéens et qu'il avait été « une franche réussite»; cependant, cette photo fut prise aux environs des 8h30-9heure du matin , c'est-à-dire au moment de l'arrivée des lycéens; ainsi, si le journaliste était arrivé 2 heures , 300 élèves en moins et un effet de surpise plus tard,il n'aurait sûrement pas retiré le même cliché d'une scène qui lui aurait offert seulement une quarantaine d'élèves aux revendications certes assez effacées mais tout de même bel et bien présents devant un lycée qu'il est bon de bloquer pour faire passer ses idées , même si ce ne sont pas celles des autres ...

Venons en aux idées qui animent cette journée de blocage, et tout d'abord celles des « bloqueurs ». Celles-ci résultent d'une vaste campagne de propagande provenant de toutes parts ; les jeux de mots rabachés nombre de fois à la télé ( Contrat de Precarité Extreme pour n en citer qu'un ) sont ceux que l'on peut lire sur les draps pendus à l occasion aux murs du préau du lycée ; les discours sont assez incertains ,mais peut importe , l'essentiel c'est qu'on ne veut pas « être précaire » plus tard...Le mégaphone , ramené pour la circonstance aura plus servi d'amplificateur de poste de radio que de relais de discours rebelles; l'ambiance est joyeuse et l'on a plus l'impression d'une petite fête improvisée devant un lycée, où l'alcool coule à flot ( en témoigneront ces cadavres de bouteilles de bières , qui seront bien heureusement jetés à la poubelle plus tard par quelques « leaders du mouvement ») que d'un blocage sérieux...Enfin , que serait un blocus anti CPE sans tambours et autres chants anti de Villepin , que l'on ne citera pas, le niveau de certains frolant le degré zéro de perspicacité, d'imagination et de réflexion, que ce soit dans le domaine des idées ou de la chanson...

Passons maintenant aux idées des « autres » ( entendons par là ce qui sont pro ou anti CPE mais qui ne veulent pas d'un blocage du lycée).Comment celles-ci peuvent elles être respectées dans des ambiances aussi délétères ? Penchons nous sur l'exemple du vote du blocus du lycée, qui eut lieu le jeudi précédent pour illustrer la situation ... Petite description du tableau : 300 lycéens entassés dans un amphithéâtre en plein air , avec en son cœur des orateurs qui pouvaient prendre la parole s'ils le voulaient mais auxquels il manquaient cependant soit des micros , soit de la voix pour se faire entendre (un peu de politesse à leur égard de la part de l assistance n'aurait pas été malvenue non plus); jusque là rien d'anormal...Cependant , n'oublions pas de préciser la présence d'élèves, sur le haut de l amphi , aux revendications plus ou moins floues s'exprimant au travers de cris , de «à poils » et autres comportements dignes de telles circonstances et témoignant d'une réflexion et d'une domination absolue du sujet qui leur permet de s'élever dans des sphères bien plus élevées que ces débats de basse importance. Les débats commencent et c'est au milieu de brouhaha et autres sifflets que se succèdent les discours , aux tons et affirmations parfois tranchées et sures, parfois plus qu'approximatives ; on n' entendra pas certains élèves qui, ayant annoncées trop tôt leurs opinions, verront leurs discours recouvert par des flopés de sifflets ou une rumeur témoignant bien que la majorité ( écrasante ) des pro blocus n'est vraiment pas prête à s'ouvrir aux idées d'autrui.

Dans ce cadre là, je pose la question : comment est il possible de faire passer ses idées ? En effet , en rejoignant un débat plus général qui rythme la France depuis maintenant à peu près deux mois ( sauf période de vacances scolaires , bien sur : un gréviste contestataire ,ça se repose , pardi ...), comment peut on faire passer ( je m'excuse, « exprimer » est un terme bien mieux choisi compte tenu des circonstances ) ses idées à une masse qui se complait dans des discours où l'on condamne une politique qui a le mérite d'agir après tant d'années d'inertie face à un problème qu'il est bon de laisser au prochain ministre en charge, des discours dans lesquels on vante une égalité et une passivité inquiétante pour l'avenir de tout le monde en France, même ceux qui bloquent nos lycées et revendiquent dans la rue le droit à un futur libre et égalitaire.

A propos de cette liberté et de cette égalité , rappelons qu'elles concernent aussi le droit à se cultiver , à apprendre et à passer des examens ; libre à ceux qui sont plus attiré par la rue et ses manifestations de ne pas profiter de ce droit ; cependant la liberté des uns s'arrête là ou commence celles des autres ... Il me semble très clair que ce blocus ( et son petit frère qui devrait voire le jour jeudi prochain à Marlioz), les grèves et tous ces discours manipulateurs qui fusent autour de moi , ont entamé depuis très longtemps mon espace vital de liberté ; c est donc dans ce sens que je proclame haut et fort : non au blocus , oui au droit de profiter de ses cours et non aux manipulations d'esprit qui sévissent de nos jours.

MIMV

A l'approche des élections présidentielles ( nous sommes maintenant à à peu près un an de celles-ci) , les candidats et les programmes vont commencer à se profiler; Plutôt que de critiquer et ne jamais rien apporter , Dom et moi allons donc nous prononcer au fur et à mesure de l avancement de ce blog et de l évolution de la scène économique et politique nationale, sur des sujets divers et variés. Le premier à faire l objet de notre étude concerne peut-être une bonne partie des visiteurs de ce blog, puisqu'il s agit de l'enseignement. Voici donc nos propositions pour redorer le blason d'une école en perdition ,et ce malgré son rôle principal de vecteur des valeurs et de la culture...

De nombreuses personnes affirment que notre système d'enseignement est très performant et envié par de nombreuses pays; cependant , la réalité est toute autre , comme on peut le constater au travers de nos résultats et surtout de la culture de nos diplômés. Enumérons ainsi brièvement les points qui seraient l'objet d'une petite retouche ou d'une grosse refonte , pour partir sur une base commune et apposer nos avis ... :
- notre système est un vaste nid à inégalité et gaspi
- L'éducation donnée aux élèves n'est pas mesure de leur apporter le savoir et la compétence suffisante pour réussir dans notre monde moderne
- Il y a de trop nombreuses pertes en route et de trop graves problèmes d orientation qui fait que l'accès au travail n'est pas assuré convenablement , du fait de ce manque de réalisme et de bon sens ...
- L'école a perdu son image d'antan ; par ce processus , ce sont son autorité et son rôle primordial qui se sont érodés au cours du temps ...
- Nos facs sont un vaste chantier qu'il serait bon de dépoussiérer au plus vite

Voici donc les solutions que nous aimerions vous montrer ; bien entendu , celles ci ne sont que les fruits de notre réflexion ,ce qui fait ainsi que vous pouvez en discuter , les réfuter librement etc. en nous laissant des comms...

La gestion par l'état de l'enseignement ne dois en rien occulter tous le fonctionnement qui se cache derrière tout ça... L'éducation nationale est comme une véritable entreprise, dont le patron serait l'état , pour simplifier les choses ... Cependant , l'idéal de tout patron est de réduire au maximum ses dépenses , tout en proposant le meilleur produit pour être compétitif ; or ici , pas de compétitivité, mais tout de même un gâchis énorme ; en effet, les dépenses sont mal placées , les effectifs mal gérés et les hiérarchies mal ordonnées . Je cite des exemples : des sommes astronomiques sont investies dans des projets de construction de locaux inutiles ( sous le prétexte que chaque préfecture doit avoir sa fac , par exemple , même si il y aura que 50 pleu pleu a suivre les cours de celle ci...) mais ne sont pas utilisées pour des dépenses plus courantes , telles que l achat de rouleau de papier hygiénique dans certaines FACs ... 30000 professeurs sont payés à ne rien faire , dans le vrai sens du terme , puisque ceux ci n'exercent aucune activité d'enseignant ... Dans le même temps , ce sont des pions pour encadrer , des conseillers d'orientation pour ... orienter qui manquent cruellement ( Nanterre , fac de 33 000 étudiants ne compte que deux personnes chargées des recherches de stage en entreprise pour les étudiants ...)... Face à ça , une réduction des effectifs inutiles s'avèrerait être de bon ton , puisque ceux ci constituent une intelligence gâchée ,et des moyens de perdus ... Avec tout ceci , des moyens pourrait être re investis dans un encadrement supérieur en nombre ( plus de pions pour plus d encadrement) , mais aussi dans un matériel plus abondant, qui fait défaut dans certains lieux d éducation, ou encore une réfection de certains locaux qui paraissent à l abandon ...Le classement de zone ZEP doit être revu , car je ne considère pas Garibaldi comme un collège si dangereux et à problème que ça ... A partir de la , des subventions plus élevées seraient attribuées aux collèges et lycées "défaillants"...
Pour continuer à reformer un peu ( même si certains n aiment pas ce mot , qui a le mérite de faire réagir des générations de jeunes comme aucun autres mot... mais c'est un autre débat ...), le système administratif doit être revu ; les proviseurs n'ont qu un pouvoir limité ( ils ne peuvent pas choisir leurs équipes pédagogiques , par exemple ) par rapport à une académie souveraine , quelques fois cependant lointaine de certains problèmes d'effectif ... De plus , le rôle des professeurs n'est que trop négligé ; les plus méritants ne font pas l objet d'une promotion , les plus mauvais étant bien douillettement installé dans un réseau qui ne peux rien contre eux , à moins de fautes graves ...

Après ces problèmes de formes , passons maintenant au problème de fond; Les élèves n'ont plus le goût du travail et l'école a perdu son autorité; Ainsi , si l'on veut remettre dans le droit chemin cette génération à la dérive , comme disent certaines personnes , il faut tout d'abord remettre à flot l'école ; Ainsi , exit toutes ces méthodes modernes qui sont pour un apprentissage ludique, et qui n'a que pour seuls mérites , outre celui de ne presque rien apprendre à nos élèves, de les complaire dans une fainéantise poussée à son paroxysme .Quelles sont donc ses nouvelles méthodes d apprentissage de la lecture qui sont des sources à illettrés probables ? Il faut ainsi revenir à une domination normale de l orthographe et de la grammaire, une lecture normale et naturelle; non pas le déchiffrage poussif auquel on peut assister de nos jours; Le primaire doit revenir le lieu de sensibilisation au travail qu'il était avant, et il doit etre a nouveau capable d offrir des bases solides aux enfants . Le collège et le lycée doivent redevenir les lieux de culture et de transmission du savoir qu'ils étaient avant. C'est donc par un enseignement plus stricte et moins lâche que celui que nous vivons actuellement que nous reviendrons à un niveau de culture plus élevé. Bien sur , de trop nombreuses personnes y verront la un enseignement rétrograde. Alors bien sur , cet enseignement répondrais aux exigences de notre monde moderne; ainsi, pas de départements à apprendre bêtement , ou encore de bonnets d'âne etc. , mais plutôt un enseignement strict, transmettant une orthographe et une lecture correcte ... tout en étant en phase avec notre temps , c'est à dire en apprenant aussi l'anglais et d'autres langues étrangères plus tôt et de manière plus soutenue ...tout ceci dans une pédagogie retrouvée ...
Ces conjonctures citées un peu plus haut nous ramènent à la dure réalité qui transparaît au travers de nos statistiques : un chômage fort ( aux alentours de 10%) , de nombreux emplois à combler ( plus de 500 000 ) dans des domaines comme le bâtiment , la restauration etc. Avant de traiter ce sujet , il est bon de faire un petit rappel des faits éducatifs, à savoir les 80% d'une classe d'age au bac , les 50% de jeunes n allant pas au terme de leurs études , et les trop nombreux problèmes d orientation et pertes en route ... Jouons donc franc jeu et laissons de coté la langue de bois ;
Non , ce n'est pas une atteinte à quoi/qui que ce soit ni aux droits de l'homme que de re orienter un élève dès ses 14 ans; Car , non , ce n'est pas une honte non plus que de ne pas passer un Bac Général ou Technologique mais un BEP ou un CAP; Et oui , les 80% de réussite au bac sont une utopie qui ne mène à rien ... Alors reformons cette partie de l enseignement ; ce ne sont que 40% des élèves actuels qui sont capables d avoir leur BAC ! Alors , relevons le niveau de ce bac qui n'est plus qu'une simple feuille de papier sans trop d'importance ( que ceux qui ne me croient pas aille demander la qualification demandée pour être caissier en supermarché)...Osons réorienter les élèves qui le veulent , ou en ont besoin, plutôt que de les envoyer zoner en Fac ou encore perturber les cours normaux des collèges et lycées. Car ce n'est pas une atteinte à l'égalité devant l'école des individus . En effet , sous ces conneries de principe d'égalité , ce sont nombre d'élèves qui sont envoyés vers un chômage prévisible . En effet , la France compte 10% de chômeurs non pas car elle n' a pas assez d'emplois à fournir , tout au contraire ! Ces 10 % de chômage sont ainsi en parti du à cette incapacité à orienter nos élèves normalement; les élèves n'ayant pas le niveau suffisant doivent être envoyés dans des filières technologiques aux horizons moins bouchés qu'ailleurs puisqu' offrant à coup sur un emploi . Dans le même temps , le rehaussement du niveau du bac que j annonçais un peu plus tôt permettra de réduire les effectifs dans l enseignement supérieur, qui couplé à la re organisation des filières ( dégraissage des effectifs des filières à risque telles que psycho ou STAPS) permettra d'éliminer nombre d'embûches et autres pièges qui parsèment le chemin qui mène à la vie active.

Voici donc mes idées sur le sujet ; d 'autres problèmes qui y font trait pourrait aussi être traités , mais rendrait l'article bien trop long. Par exemple, la question sur la privatisation des facs : une privatisation vous semble-t-elle préférable pour les facs ? ( pour faire court, je pense que non , car ceci empirerait certaines inégalités entre les Facs , certaines pouvant devenir très bonnes , et d autre minables...). Sinon , pensez vous que ce système d'apprentissage soit bon , qu'il faille en changer ...???

MIMV

Information : Si vous pouviez me signaler si des fautes (d'orthographes ou de grammaires par exemple) s'étaient glissées dans mes écrits, vous me rendriez bien service. Je vous en remercie d'avance